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讨论忻一中“以考代练”
各位校领导、各位老师：
关于衡水经验网上有各种声音，但冷静分析，衡水经验之一是严格管理(甚至有称呼其为衡水二监的)。严格管理是需要的，但也不能走入极端。你们都是搞教育的，应该很清楚，让花季少年时刻如惊弓之鸟，处于极端恐惧中，对他们的智力，心理会产生什么样的影响呢？
我们学习回来的另一个衡水经验是以考代练。听起来好象也有道理，但实际上这种做法完全忽略了学生学习的主动性和自觉性，在学习环节上压缩甚至排除了学生自习、思考，消化吸收、融会贯通的过程，即使学得一些知识也是支离破碎的，学生不可能完全掌握，变成自己的东西。而且还得耗费大量的宝贵时间。这种做法等于把所有学生绑在这个愚蠢而残酷的战车上疲于奔命。差等生完全处于绝望中，被彻底抛弃；中等生被搞的云里雾里，生吞活剥，前途渺茫，终究难逃被淘汰的命运：优等生靠老本，靠玩命勉强应付，无所适从，事倍功半。
以考代练即使能对升学率有些微帮助（还不一定），但和它产生 的负面作用比较也是得不偿失的。剥开它的外衣，正像泰勒工作法之于工人一样，它是要用这种方法将学生压榨到极致，是变种的头悬梁，锥刺股。是愚昧，不是科学。去年有个地方要求抓升学率要抓出血来，被做为只求政绩而无人性的典型遭到公众的口诛笔伐。以考代练如果执行下去则与此无异。
各位领导，这种做法严重违背教育规律，对学生的一生都会产生恶劣影响，这么简单的道理，你们就不明白吗，是什么迷惑了你们的双眼，是升学率、是功利吗？而且，照目前的情况看，即使单纯为了升学率，这种做法也是极不可靠的，实验失败了，你们可以重来，可是几千名学生学业甚至生命历程可以重来吗？
欢迎老师、学生、家长讨论。



作者： 124.163.43.* 2006-11-28 14:31 　 回复此发言